《追光的日子》倾力塑造了郝楠这一个性鲜明的教师形象。他重言传更重身教,引导鼓励学生勇于追梦、大胆实践。创作者在剧中回溯郝楠学生时期过往的挫折经历绝非闲笔,而是更深层次地诠释了教师郝楠能与学生们形成亦师亦友关系的内在逻辑。郝楠的可贵之处在于,他不仅重视当下,更关注学生的未来。某种意义上说,郝楠对学生的教育不单是传授知识、传播思想,更注重锻造品格、培根铸魂。在电影中,我们看到妲己和殷寿之间的感情并非“纯爱”。妲己对殷寿更像是宠物对主人的报恩关系,甚至可以说狐妖跟殷寿的关系是一个协作关系。殷寿把狐妖释放了出来,狐妖满足殷寿的愿望。恶本身就来自于殷寿自己,他自身有夺取权力的欲望、有想成为全天下王的野心,妲己作为一只妖只是给殷寿提供了不正当的方法。
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